תן ל- DIY להוראת הכיתה

המשמעות המקורית של "DIY" היא "עשה זאת בעצמך", מה שאומר שאתה לא מסתמך על או מעסיק בעלי מלאכה מקצועיים, ומשתמש בכלים וחומרים מתאימים לתיקון הבית שלך. הרעיון של DIY היה מעורב בתחילה רק בבית, והרחיב בהדרגה לכל הדברים שיכולים להיעשות בעצמך.
מחקרים מדעיים מודרניים מראים שלעתים קרובות מבצעים פעילויות DIY, לא רק כדי לתרגל את הידיים והמוח, להתפתחות האינטליגנציה האנושית, ליצירתיות יש משמעות חיובית. תקני הלימודים החדשים מציינים: "עלינו לעשות שימוש מלא במשאבים חינוכיים בחיים האמיתיים, לייעל את סביבת הלמידה, לשאוף לבנות מערכת חינוך המקשרת בין הכיתה ומחוצה לה ומשלב נושאים, לבצע מגוון פעילויות מעשיות מקיפות, מרחיב את התוכן, הצורה והערוץ של הלמידה ושיפור יכולת הלמידה." בהתבסס על תקני הלימודים החדשים, בית הספר שלנו ביצע בהדרגה פעילויות מעשיות מקיפות בהוראה בכיתה, הכניס DIY לכיתה ושילב אותו עמוק בהוראה בכיתה, כך שהתלמידים יוכלו להשלים את הלמידה והתפיסה של תוכן הקורס בניסיון אישי, וקיבלו תוצאות הוראה טובות.
לדוגמה, תן לתלמידים לעצב ולעשות את הסימנים האופייניים לעיר הולדתם, שיכולים לטפח את הרגש של אהבת עיר הולדתם; תן לתלמידים להשתמש בחומרי פסולת כדי ליצור מגוון של קישוטים לאמנות, יכולים לייפות את החיים, לשפר את המודעות הסביבתית של התלמידים: תן לתלמידים לעצב ולבצע פסלי חימר של דמויות הרואיות, יכולים לטפח ולשפר את יכולתם של התלמידים להתבונן בדינמיקה של דמויות, יכולת דוגמנות תלת מימדית וכו '.
DIY מחייב את התלמידים להפוך את זה לעצמם, להכיר את המאפיינים של חומרים שונים, לשלוט בתהליך הייצור ולשפר את היכולת להשתמש בחומרים וכלים, כך שהתלמידים יוכלו לקבל תענוג אסתטי אינטואיטיבי. באמצעות פעילויות חשיבה יצירתית, התלמידים משלבים באופן אורגני תפיסה אומנותית עם אמצעי ייצור מלאכה וחומרי ייצור, לומדים ידע במשחק וחווים את הכיף והשמחה של הפיכת חומרים רגילים ליצירת אמנות. מועיל מאוד לטפח את העניין הבריא של התלמידים בחיים ולעורר את העניין של התלמידים בלמידה ואמנות.